主題工作坊
延續「學思達創新教室」及「教育創新發展」,邀請以上兩個單元的主講人及海外教師以工作坊的形式,帶領與會者深入體驗並了解教學創新實踐的方法。工作坊共包含九個主題,與會者可自主選修課程。
A. 創客教育-福爾摩沙的島嶼臉譜--城市互動面具Workshop
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B. 學思達與均一教育平台
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C. 學思達教育推廣分享 |
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課程簡介│
你覺得「學思達」教學很棒嗎?你希望學校內能有更多的老師用這樣的方式進行教學嗎?那麼,就邀請你來參加我們「學思達教學推廣經驗分享工作坊」,聽聽看以一個退休教師、現職老師、學校主任和校長,這四種身分的人,是如何一步一腳印的慢慢在校內推動起學思達的教學風潮,最後影響了更多的人,來投入學思達教學的行列。也歡迎你帶著你的經驗一起來和大家分享喔!
課程簡介│
你覺得「學思達」教學很棒嗎?你希望學校內能有更多的老師用這樣的方式進行教學嗎?那麼,就邀請你來參加我們「學思達教學推廣經驗分享工作坊」,聽聽看以一個退休教師、現職老師、學校主任和校長,這四種身分的人,是如何一步一腳印的慢慢在校內推動起學思達的教學風潮,最後影響了更多的人,來投入學思達教學的行列。也歡迎你帶著你的經驗一起來和大家分享喔!
D. 民族跑跑之鳳山古城
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E. 探訪繪本的秘境~享受閱讀SPA |
F. 情境式課程設計 |
課程簡介│
如何善用座位安排,經營課堂學習氛圍;如何構思問題層次,聯結學生生命經驗,是琇芬老師教學翻轉的著墨重點。工作坊將透過活動的體驗、提問的引導,分享情境式教學的課堂風景
如何善用座位安排,經營課堂學習氛圍;如何構思問題層次,聯結學生生命經驗,是琇芬老師教學翻轉的著墨重點。工作坊將透過活動的體驗、提問的引導,分享情境式教學的課堂風景
G. Google Classroom - 學思達的移動城堡 |
課程簡介│
數位工具在課堂上的運用,長久以來都被投以很高的期待。然而,由於使用上的複雜性與工具取得不便,往往總是雷聲大雨點小。近幾年來由於行動載具與上網頻寬的普及,老師、學生人手一機,再加上Google Classroom的推出,讓行動的教學與學習,終於可以付諸實踐。 二十一世紀的學生,是數位原住民的一代,理當有屬於他們、適合他們的學習工具。我們老師責無旁貸,應該負起帶領我們的孩子,朝著他們的未來大步邁進。 您想要悠遊於多元繽紛的數位教學世界嗎?你想要讓您的學生,隨時隨地可以學習嗎?Google Classroom - 學思達的移動城堡即將啟航囉!
數位工具在課堂上的運用,長久以來都被投以很高的期待。然而,由於使用上的複雜性與工具取得不便,往往總是雷聲大雨點小。近幾年來由於行動載具與上網頻寬的普及,老師、學生人手一機,再加上Google Classroom的推出,讓行動的教學與學習,終於可以付諸實踐。 二十一世紀的學生,是數位原住民的一代,理當有屬於他們、適合他們的學習工具。我們老師責無旁貸,應該負起帶領我們的孩子,朝著他們的未來大步邁進。 您想要悠遊於多元繽紛的數位教學世界嗎?你想要讓您的學生,隨時隨地可以學習嗎?Google Classroom - 學思達的移動城堡即將啟航囉!
課程簡介│
本工作坊由島嶼的集體記憶推廣團隊共同帶領,透過課程體驗及共備實作,帶學員形塑自己的島記課程。本計畫是旅法導演陳慧齡女士發起,高雄市國教輔導團支持跨校、跨階段、跨領域,乃至跨國的教學計畫,由廖俞雲課督、林宜家課督與李思瑩老師經營共備社群。期望引導學生以多元藝術創作寫歷史,從記憶詮釋行動中,建立個體與群體的身份認同,進一步構築社區記憶,為土地立像。最終將畫像集結成「時代臉譜博物館」,並與國外學生進行「世界家族故事交換」。本計畫首重以家的記憶為起點,尋找家族精神;走進土地,從群體記憶追尋島嶼精神;最後走出島嶼,在尋根路上與世界青年結伴同行,相互傾聽、思辨、行動。迄今,實施課程教師超過70位,受惠學生從幼兒園、國中小,至高中超過4,000人。
本工作坊由島嶼的集體記憶推廣團隊共同帶領,透過課程體驗及共備實作,帶學員形塑自己的島記課程。本計畫是旅法導演陳慧齡女士發起,高雄市國教輔導團支持跨校、跨階段、跨領域,乃至跨國的教學計畫,由廖俞雲課督、林宜家課督與李思瑩老師經營共備社群。期望引導學生以多元藝術創作寫歷史,從記憶詮釋行動中,建立個體與群體的身份認同,進一步構築社區記憶,為土地立像。最終將畫像集結成「時代臉譜博物館」,並與國外學生進行「世界家族故事交換」。本計畫首重以家的記憶為起點,尋找家族精神;走進土地,從群體記憶追尋島嶼精神;最後走出島嶼,在尋根路上與世界青年結伴同行,相互傾聽、思辨、行動。迄今,實施課程教師超過70位,受惠學生從幼兒園、國中小,至高中超過4,000人。
I. 生活情境教學式設計
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藍志東
馬來西亞柔佛州 德信中小學副校長 藍志東副校長在攻讀博士學位時,以賞識教育為研究主題,尋找【讓學生樂學,讓教師樂教】的方法。2015年他於新加坡首次聽到張輝誠老師演講,看到學思達教學法的潛力後,不但思考如何運用在自己的課堂,寫入博士論文,同時也引進馬來西亞推廣給其他老師,希望改變馬來西亞教學環境。 藍副校長的課堂是馬來西亞第一間學思達開放教室,並經常到馬來西亞各地舉辦分享會和工作坊推廣學思達。目前馬來西亞至少有超過20位教師採用學思達教學法。 受德信中小學蕭校長邀請,於2017年8月加入德信學校,致力培訓學思達教師,攜手打造德信中小學邁向馬來西亞第一所學思達學校。
課程簡介│ 1、如何通過生活情境題,激發學生自主學習的動力? 2、如何在學習單中融入薩提爾心教,進行人本教育的對話? 3、如何以學思達教學法設計《青春第二課》生命教育課程? |